Na última terça-feira (12), foi realizado em Itaipulândia o 3º encontro presencial da formação do PROLEEI – Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil, com carga horária de 8 horas, nas dependências da Secretaria Municipal de Educação (SMED).
A formação foi destinada aos professores da Educação Infantil que atuam com turmas de 4 e 5 anos, bem como às coordenações pedagógicas dos CMEIs e escolas da rede municipal de ensino. O encontro foi conduzido pela assessora da Educação Infantil de 0 a 3 anos e formadora municipal do PROLEEI.
Com o tema “Linguagem oral e linguagem escrita na Educação Infantil: práticas e interações”, o percurso promoveu momentos de estudo, reflexão e diálogo sobre infância, múltiplas linguagens, cultura escrita e práticas sociais de leitura e escrita na Educação Infantil.
Durante o encontro, os cursistas participaram de vivências literárias, rodas de conversa, estudos teóricos e atividades em grupo, relacionando as discussões do Caderno 3 do PROLEEI às práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições. Também foram realizados momentos de sensibilização e resgate das memórias da infância por meio da obra “Letras de carvão” e da exploração de diferentes formas de expressão.
No período da tarde, os participantes compartilharam experiências pedagógicas relacionadas às práticas de leitura e escrita desenvolvidas nas instituições, refletindo sobre a importância de proporcionar às crianças experiências significativas com a linguagem e a cultura escrita desde a primeira infância.
A programação contou ainda com a participação do Departamento de Cultura, por meio da Fanfarra e Banda Marcial Municipal. A oficina atende aproximadamente 110 alunos entre crianças, adolescentes e adultos, sendo que o corpo principal da fanfarra conta com 37 integrantes, levando o nome do município em apresentações pela região.
O encontro ocorreu de forma participativa, reflexiva e colaborativa, promovendo a troca de experiências entre os profissionais da rede municipal e contribuindo para o fortalecimento das práticas pedagógicas na Educação Infantil.
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